Essay 2: Kontribusiku Bagi Indonesia: kontribusi yang telah, sedang dan akan saya lakukan untuk masyarakat / lembaga / instansi / profesi komunitas saya

Untuk keperluan autentitas dan originalitas, maka contoh essay in saya masukkan dalam privasi.

Bagi yang membutuhkannya, silahkan hubungi saya melalui: aresto.esperado@gmail.com

Terimakasih

Essay 1: Sukses Terbesar Dalam Hidupku

Untuk keperluan autentitas dan originalitas, maka contoh essay in saya masukkan dalam privasi.

Bagi yang membutuhkannya, silahkan hubungi saya melalui: aresto.esperado@gmail.com

Terimakasih

Udin (Sebuah Cerpen) #Latepost 4

Udin

“Anak Udik Gaya Metropolis”

(Sebuah Cerita pendek Inspirasi Nyata Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal)

Oleh Aziza Restu Febrianto

Namaku Margono. Aku adalah seorang guru kontrak kelahiran kota Semarang yang mendapatkan tugas mengajar selama satu tahun di daerah 3T (Terdepan, Tertinggal, dan Terluar), tepatnya di Provinsi Nusa Tenggara Timur. Aku sangat bahagia sekali bisa mengabdikan diri dan mengamalkan ilmuku di tempat ini. Selain pengalaman, tentu saja banyak juga pelajaran berharga yang akan aku dapatkan selama bertugas. Sebenarnya keinginan mengajar didaerah terpencil dan tertinggal sudah menjadi impianku saat aku kuliah. Melalui informasi yang aku peroleh, di daerah yang jauh dari jangkaun orang itu sangat kekurangan guru. Banyak guru yang tidak mau ditempatkan disitu. Kalau tidak ada guru yang mengajar, lalu bagaimana nasib para siswanya? Dan sekarang impian itu menjadi kenyataan!

Saat pertama kali mengetahui bahwa aku akan bertugas di NTT, pikiranku langsung melayang – layang, membayangkan seperti apa tempat itu. Namanya saja daerah 3T, pasti itu adalah tempat yang jauh dari keramaian dan kota atau benar – benar kampung sekali. Bahkan mungkin saja tidak ada listrik dan sinyal. 

&&&&&&&&&

Tak terasa, akhirnya aku tiba juga di tempat tugas. Dan ternyata seperti yang aku duga sebelumnya. Sekolah tempat tugasku itu berada di sebuah kampung yang sangat terpencil di daratan pulau Flores, NTT. Selama di perjalanan, aku jarang sekali melihat rumah dan sawah. Yang sering terlihat adalah kebun, hutan, bukit, dan sungai. Selain terpencil, di kampung ini juga tidak ada listrik dan sinyal HP.  Jadi suasananya benar – benar sangat sepi, sunyi, dan udik sekali. Tapi pemandangannya sungguh menakjubkan. Jujur, aku tidak pernah melihat pemandangan seindah ini sebelumnya.

Aku tinggal disebuah rumah milik salah satu penduduk di kampung itu. Di siang hari, aku masih merasakan suasana yang biasa dengan pemandangan kampung yang mempesona. Namun saat memasuki malam, aku benar – benar terkejut! Bagaimana tidak? Selama ini aku sudah terbiasa hidup dengan cahaya terang dan listrik yang menyala terus menerus selama 24 jam setiap hari. Selain itu sinyal juga full sehingga ketika aku sedang merasa kesepian tinggal telfon dan sms teman, atau main internet. Tapi sekarang aku harus hidup dalam kegelapan dan tidak ada satupun yang bisa aku lakukan selain tidur dan mendengarkan radio. Satu – satunya sumber cahaya yang bisa aku upayakan adalah senter dan lampu pelita. Sebelum istirahat dan tidur, aku menyempatkan diri untuk bercengkrama sebentar dengan warga sekitar sembari memperkenalkan diri.

“Selamat malam, Bapak.” ucapan salamku sebagai tanda membuka sebuah percakapan.

“Malam, mas.” Salah seorang bapak paruh baya menyambut kedatanganku dengan sangat ramah. Ternyata bapak tua itu bukan kerabat sang pemilik rumah melainkan tetangga.

“Bapak tinggal dimana?” tanyaku.

“Saya tinggal di rumah sebelah, mas.” Dia menjawab pertanyaanku dengan senyum mengembang. Sepertinya percakapan ini semakin menarik untuk dilanjutkan. Namun sebelum aku memulainya, ternyata dia lebih duluan bertanya padaku.

“Mas dari Jawa ya?” pertanyaannya itu menandakan seolah – olah orang jawa itu mudah sekali dikenali. Mungkin lewat logat atau gaya bahasa yang aku gunakan.

“Iya, bapak.” Jawabku.

“Berapa lama rencana tinggal disini?” lanjutnya.

“Satu tahun, pak.” Jelasku.

“Wah, lumayan lama ya mas. Yah, beginilah Flores mas. Banyak tempat yang belum mendapatkan jatah listrik dari PLN.” Pernyataannya ini menunukkan seolah – olah dia tahu apa yang aku rasakan sekarang.

Tak lama kemudian dia menambahkan, “Tapi kita disini pakai generator kok mas. Jadi ya bisa terang walaupun hanya 4 jam saja. Bisa nonton TV juga.”

Setelah mendengar penjelasannya, aku malah jadi heran, “Terus kenapa sekarang masih gelap pak? Katanya memakai generator.”

“Kebetulan sedang rusak, mas.” Jelasnya.

“Oh…begitu.” Keluhku dengan sedikit kecewa.

Harapan Masa Depan #Latepost 3

Kutemukan Harapan itu di Flores

(Sebuah Cerita Inspiratif Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal)

Oleh Aziza Restu Febrianto

Mengajar di tempat – tempat baru dan terpencil merupakan sebuah cita - cita yang ingin aku capai sejak dulu sewaktu kuliah. Apalagi setelah membaca novel dan menonton film Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Aku bersyukur bisa mendapatkan kesempatan itu dan ditempatkan di sebuah sekolah yang menurut pemerintah berlokasi di daerah 3T (Terdepan, Terluar, dan Tertinggal). Sekolah itu berada di sebuah desa terpencil di daratan pulau Flores, Nusa Tenggara Timur. Sebuah desa dimana mesin diesel dan generator menjadi sumber utama arus listrik. Apa mau dikata, arus listrik dari PLN (Perusahaan Listrik Negara) belum masuk di desa ini. Di sekolah ini tidak akan kita temukan sebuah laboratorium komputer dimana siswa bisa praktik mengoperasikan komputer setiap saat serta laboratorium bahasa yang mana siswa bisa berlatih Listening dengan penutur aslinya. Boro - boro laboratorium komputer atau bahasa, ruang kelas yang ada saja masih bisa dikatakan tidak memenuhi standar. Bahkan ruang gurupun juga tidak ada. Sehingga terpaksa memanfaatkan ruang perpustakaan yang cukup sempit untuk digunakan sebagai ruang rapat atau pertemuan para guru. 

Namun keadaan sarana dan prasarana yang serba kekurangan ini tidak menyurutkan semangat para guru dan siswa untuk tetap melangsungkan kegiatan belajar dan mengajar di sekolah ini setiap harinya. Di sekolah ini, aku mengajar kelas VII yang terdiri dari tiga kelas. Selama bertugas, aku merasa telah mendapatkan banyak pelajaran dan inspirasi baru yang sangat berharga dalam hidupku. Salah satu inspirasi itu aku dapatkan dari siswa dan siswi yang aku ajar di sekolah. Diantaranya adalah Helena, Ivan, dan Dinda yang merupakan siswa yang terajin di kelas 7.  Sedangkan yang lainnya adalah Samuel, Dandi, dan Ardian, sang pembuat onar tapi cerdas. 

Hari – hari aku lalui dengan kegiatan mengajar di sekolah. Jika ada waktu luang, sepulang sekolah terkadang aku pergi ke pantai yang jaraknya sekitar satu km dari rumah tempat tinggalku atau dua km dari sekolah. Selain untuk melepas penat dan refreshing, aku juga bisa menelfon atau mengakses internet di tempat itu. Di desa ini, pantai merupakan satu – satunya tempat dimana kita bisa mendapatkan sinyal telefon walaupun sangat lemah dan tidak stabil. Seolah – olah tempat ini menjadi sebuah wartel (Warung Telekomunikasi) gratis bagi masyarakat yang rata – rata sudah memiliki HP. Bagiku ini menjadi fenomena yang sangat lucu. Banyak orang yang sudah memiliki HP, akan tetapi di lingkungan tempat tinggalnya belum terdapat sinyal. Bisa dikatakan kecepatan perkembangan jaman tidak seimbang dengan kecepatan perkembangan sarana pendukungnya di desa ini. Sehingga situasi ketidakadilan terlihat jelas disini. Tapi aku tidak ingin terlalu serius memikirkan masalah ini. Dapat menelfon dan menanyakan kabar keluarga di rumah dan teman saja aku sudah sangat beruntung. Lagipula, pemandangan di pantai bisa menjadi sarana hiburan serta mencari inspirasi baru setelah berjibaku dengan rutinitas mengajar di sekolah. 

SM-3T Angkatan 1 #Latepost 2

Sarjana Mendidik di Daerah Terdepan, Terluar, dan Tertinggal (SM-3T)
 
LOKASI PENGABDIANKU

SMP Katolik Sinar Pelita

Desa Mukusaki, Kec. Wewaria, Kab. Ende

Provinsi Nusa Tenggara Timur

*By Aziza Restu Febrianto

Profil Daerah

Kondisi Demografis dan Geografis

Ketika mengikuti program SM3T, saya bertugas mengajar dan mendidik di sebuah sekolah swasta terpencil di kabupaten Ende, Provinsi Nusa Tenggara Timur bernama SMP Katolik Sinar Pelita. Kabupaten Ende dengan ibukotanya Kota Ende adalah salah satu kabupaten di Pulau Flores, dengan luas 2.046,59 Km2 (204.660 Ha) dan populasi penduduk sebanyak 280.076 jiwa (Badan Pusat Statistik tahun 2014). Penduduk asli kabupaten Ende disebut Lio Ende. Mata pencaharian mereka sebagian besar adalah bertani dan nelayan. Secara geografis, Kabupaten Ende terletak di posisi yang strategis yaitu di bagian tengah Pulau Flores yang diapit oleh 4 kabupaten di bagian barat (Nagekeo, Ngada, Manggarai,dan Manggarai Barat). Sedangkan di bagian timur diapit oleh 2 kabupaten yaitu Kabupaten Sikka dan Flores Timur.  Secara administratif, Kabupaten Ende meliputi 21 Kecamatan, 191 Desa, dan 23 Kelurahan. Untuk mencapai kabupaten Ende dari luar pulau Flores, kita dapat menempuhnya melalui transportasi udara  dan laut. Untuk transportasi udara, Ende memiliki Bandar udara yang bernama Haji Hasan Aroeboesman. Sedangkan untuk transportasi laut bisa ditempuh dengan beberapa kapal besar seperti KM. AWU, KM. Rafelia, dan KM. RORO melalui pelabuhan Ende dan PT PELNI.

Gambaran Akses/ Rute Menuju Lokasi

Jika posisi kota Ende berada di bagian ujung selatan pulau Flores, sekolah tempat saya mengajar berlokasi di bagian paling ujung utara atau Pantura/ Pantai utara, tepatnya di Desa Mukusaki, Kec. Wewaria, Kab. Ende, Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT). Dari kota Ende, jarak yang ditempuh untuk mencapai sekolah ini sekitar 82 Km atau  selama 4 jam dengan menggunakan transportasi umum. Di kabupaten Ende, transportasi umum yang biasa digunakan adalah truk. Akan tetapi truk tersebut dimodifikasi layaknya sebuah bus. Orang biasa menyebutnya Bus kayu. Namun, untuk bisa melakukan perjalanan, kita harus memperhatikan jadwal keberangkatan Bus kayu tersebut karena hanya beroperasi pada jam – jam tertentu. Selain truk, masyarakat biasanya menaiki bus Pemda, DAMRI yang jumlahnya hanya satu buah. Sehingga jika ingin menaiki bus DAMRI, mereka juga harus betul – betul memahami jadwalnya agar tidak ketinggalan. Ketika saya berkunjung ke kota Ende dari tempat tugas, saya biasanya naik bus kayu jurusan Kota Ende – Kecamatan Maukaro yang beroperasi dua kali saja dalam sehari yaitu pukul 09.00 pagi dan pukul 12.30 siang.

Flores in View #Latepost 1

*By Aziza Restu Febrianto

 

I never imagined that one day I could be involved and becoming a part of the community that I had not been really well acquainted before. Living in the place where the habits and cultures are like some things new in my mind. Here, I met lots of various people with different backgrounds of life especially on religions, thoughts, and customs. And I’ve learned little bit more about them all. There are some prominent social aspects considered to be interesting to tell such as traditional and local customs, social dominance, occupations, and education system prevailed. In the marriage system for example, the groom has to assure that he is indeed ready to prepare the goods and gifts called “belis” including the bride price for the engagement. Belis is usually translated into livestock such as cows, goats, sheep, and pigs. The much value of the bride price dedicated to the bride shows that he is serious for marriage.  Besides, the bride also has to prepare the gifts like clothes, sarong, and traditional food and beverages such as kibi (food made of rice), filu (local cake), wawindota (food made of pig meat), bue tana (food made of bean), and moke’ (local beer). Therefore, before making the decision for marriage, the couple should have long and serious preparations especially on the goods as well as belis needed as the compulsory requirement. Before the wedding party, the marriage begins with the agreement between the bride and the groom led by the priest in the church. The wedding party is occasionally held for two days. At night, it is enlivened by some shows of music. As I firstly attended the party, I felt it was great and awesome. The party ends with the dance music and all the guesses gather joining the dance especially “Gawi” dance, a traditional dance of East Nusa Tenggara. The dance party finally ends when the music stops in the midnight.

Education Research for Final Project

ABSTRACT

FEBRIANTO, AZIZA RESTU: The Comparison of Students’ Achievement in Writing Descriptive Text between Natural School and Regular School, research in SMP Negeri 22 Semarang and SMP Alam Arridho Semarang.Thesis. Strata 1 Program, English Department of Languages and Arts Faculty, Semarang State University. First Advisor: Widhiyanto, Spd, Mpd. Second Advisor: Drs. La Ode Musyarudin.

Keywords: Students’ Achievement, Writing, Descriptive Text, Natural School, and Regular School.

This study entitled ‘The Comparison of Students’ Achievement in Writing Descriptive Text between Nature School and Regular School.’ This study focuses on the comparison of the aspect of writing skill to find significant difference of the students’ achievement in writing descriptive text from different schools. In this study, the researcher took the samples of the students’ descriptive writings from SMP Alam Arridho Semarang as a Natural School and SMP Negeri 22 Semarang as a Regular School, then analyzed them by using Brown’s theory and the Genre features.

The objectives of this study are: (1) to find the significant difference found in the descriptive texts between the students of SMP Alam Arridho Semarang as a Natural School and the students of SMP Negeri 22 Semarang as a Regular School, (2) to find and show what kind of difference arises is. Related to the objectives above, the researcher found that the prominent differences are: (1) the students who have been studying in the Natural School get more freedom to explore their ideas in writing descriptive text. They are also more creative in writing Descriptive text. The factor that makes them become more creative is that writing is actually their habit. They are accustomed to being asked to write some certain objects in other subjects beside English. Hence, their writing is more developed and complete. (2) the descriptive writings of the students of SMP Alam Arridho Semarag are mostly better in the aspects of organization, content, Punctuation, spelling, mechanics, and style or quality of expression though the students from both schools almost have the same ability in using grammar. However, the students of SMP 22 Semarang have made better writing in the aspects of the communicative purpose of the text.

Hopefully, the results of this study can be useful for English teachers as a guideline to compose Lesson plan and to consider several methods used in the natural school as an Alternative school in teaching. The method which is rarely implemented in the Regular school is thematic method in which the teachers use Realia such as outdoor media and Excursion. This method is really important to be considered by the other teachers. Besides, other further researchers may use it as a reference to conduct other research on the same field. They may also conduct such a related research to find the effectiveness of Alternative Schools in Education.